道法自然探索團隊

 各國許多原住民族都有獨處的訓練或成長的挑戰活動，自己在大學登山社時 也曾經到荒無人煙的中級山獨處了三天。( 後來才知道 那曾經是個小部落，在日治時代被滅村，連原住民都不太回去過夜 ) 這次給共學團的資深小孩初階試探，看看這幾位的獨處能力如何。 這次是 白天，可以先選一樣事情來做。 結果就是在森林生火囉~。 討論了他們大概會如何處理火這件事情，如何讓自己安全，如何森林不發生火災後，自己也就離他們遠遠的，在道路的越稜處，在森林中 聽、嗅、看 小孩的狀況。 小孩很值得信任，一切平安。 與小孩討論與分享山中獨處玩火的過程，他們都說過程很簡單。 下次繼續討論更進一步的挑戰囉！

觀察力一直是團隊教練們很重視的天生本能。 帶著每月一次週三下午共學團的小孩上山觀察貓頭鷹巢箱，即將經過某棵植物時，自己跟小孩提醒，[ 這裡有一棵樹有著天然火絨，不用刀子刮，取手拔下來就有。] 小孩，[ 怎麼可能？ ] 懷疑聲音很多，喜歡玩火的小孩們一臉狐疑！ ［已經提示囉，就找找吧！］ 下山就要又生火，所以，小孩有了尋寶的動機。沒多久，有 刮竹取火絨 與 剝乾檳榔果實纖維 經驗的小孩就比較快發現了這植物主幹上的絲狀纖維。 小孩，[ 這是什麼呢？] 這團小孩之前沒引導他們去發現這植物，有一位小孩 靠經驗類推火絨的樣貌、加上視覺觀察、想像... 的組合，還是可以快速找到這寶物。這也是她的特質之一。  這是什麼呢...。 自己就看情況回答小孩的疑問， [ 有些棕梠科植物的葉、皮、果實... 乾了之後，纖維都不少喔~，很適合當火絨。] 下山後，一位小孩就嘗試用這植物的火絨 加上 紅炭粒 吹出 火來。( 小孩就 印象深刻 了 ) 小孩知道的，或 自然谷基地與鄰近地區可能有哪些棕梠科植物呢？ 檳榔、山棕、椰子、大王椰子、亞歷山大椰子、黃椰子、蒲葵...。 那麼，這棵是???  這次就不回答了。 還給小孩找尋答案的樂趣。

自己看到領角鴞幼鳥垂直往上走(離巢當晚)已經好幾次了，但是，沒圖，沒人相信。 感謝 wulala 教練的拍攝紀錄及 藏綠農家的 新誥，婉君 提供優質 庭園，有機會給更多人看到 離巢三天的領角鴞幼鳥部分的移動過程 (剛離巢三天內的 幼鳥會振動翅膀，會跳躍，但真的不會飛 )。 --------- 道法自然與自然谷的暑期營隊即將開始報名（先預留小孩的時間囉）： ７／１０～１４：第一梯次（五天四夜，森活營），在自然谷 ７／１８～２２：第二梯次（五天四夜，森活營），在 寶山鄉 新城風糖 ７／２６～３１：第三梯次（六天五夜，攀樹營），在 自然谷與芎林大樹群 ８／３～７：第四梯次（五天四夜，竹之創客　森活營），在自然谷

2022年，森山學堂 基地(自然谷) 架設人工巢箱進入 第六年，持續與週邊新竹縣市的國小 國中 高中 大學擴大合作調查、紀錄、統計... 工作。 來記錄個緣起。2016年下旬，與夥伴 郁傑聊到他研究所論文題目的選擇，自己後來給了個建議研究貓頭鷹 ( 台灣關於 貓頭鷹的論文很少 )，郁傑也認同了。2017年2、3月，與學了一陣子繩索攀樹的 郁傑合力製作好兩個巢箱，然後3月就繩攀上樹開始掛置。一個巢箱在百歲 錫蘭橄欖的9米高樹幹上，另一個在百歲芒果樹的12米高處。( 最早原是以天然樹洞為主的調查 ) 2017上半年，郁傑就被他眾多的學長們勸說，放棄了這個題目。因為學長們都說，完全靠他個人的野外調查，沒有系所的協助，缺人 缺技術，缺錢... ，難度太高了，研究所會畢不了業。現在回看這件事，一切都有好安排，還好他放棄了，不然還真可能無法畢業 ( 台大 生態學與演化生物學 研究所 )。 2017年，沒有看到貓頭鷹入住。但，就在該年的暑假攀樹營隊活動時，一位很喜歡攀樹的 *小孩在芒果樹12米高的地方，觀察到巢箱內有黑黑的東西晃動。自己很驚訝小孩的發現，之後不久，自己也上樹觀察，原來是兩隻飛鼠在內。當時上到樹冠還不小心撞到 巢箱，巢箱內的母飛鼠立即逃出，並與自己在12米高空 正面對峙3秒，然後她才突然回神，快速上爬到更高處，一躍滑翔飛到錫蘭橄欖 的巢箱旁，並鑽入巢箱。當時那箱的頂蓋已經被颱風吹走。巢箱外狀況多，遺留的飛鼠寶寶卻在巢箱內繼續呼呼大睡(如照片)。 接著2018年，唯一存留的芒果樹巢箱迎來第一巢貓頭鷹幼鳥...。 2016年自己建議的貓頭鷹調查，2017年差點就中止了。後來自己與團隊夥伴們、志工們、共學小孩們…慢慢地延續了調查。哈哈~~也是緣分吧!!! ^__^ *這位小孩現在是 金門大學攀樹社的創社社長 (就讀 電子系)。

  6歲~12歲，10位小孩跟著老師們從台北搭國光客運來到芎林，揭開兩天一夜的活動序幕。樂多的老師們帶著小孩搭公車到芎林鄉，然後 接駁到竹東傳統市場買蛋肉、蛋餅皮...，接著到基地所在的華龍社區菜園採菜...。樂多的小琦老師規畫充滿DIY的學習行程，也跟我們一樣都是基於 教育理念、經驗充足的自信及小孩的爸爸媽媽的信任度。 這次道法自然探索團隊特別推薦 小琦老師的團隊，到我們客家社區(華龍社區) 阿婆的農場來採 幸福菜。為什麼是幸福菜呢? 因為 阿婆種的菜主要是給她的家人，兒子女兒孫子孫女享用的蔬菜。種植過程 使用落葉堆肥、乾淨的山泉水，加上阿婆親手抓蟲或小網室防蟲。因此，蔬菜成熟後，可謂健康漂亮又無毒，加上阿婆滿滿的愛...。吃到這樣的蔬菜 當然是 滿滿的幸福感。趁此機會也讓更多人知道，道法自然探索團隊辦理的過夜或營隊活動，也是採購社區阿婆的幸福菜喔！我們都秉持著與 社區共好 的理念來規劃活動。(每次都有大人在活動結束回程時，還記得幸福菜的天然美味，因此，特別再到社區阿婆的菜園採購 幸福菜帶回家料理) 順帶介紹一下，小琦老師是大學老師，也是醫院復健科復健師，童軍老師...，帶領小孩與規劃活動經驗豐富，因此，深得家長們的信任。也推薦給台北市的家長們。 我們之前跟她合作是兩年兩次的童軍團小孩，有滿愉快的合作經驗。這次是小琦老師工作室的小孩，雖然不是童軍團，但，彼此帶領小孩的想法都有一定默契，因此，仍然很快對接上手。 到底，小琦老師帶領的小孩們在自然谷又做什麼活動呢? 對小孩子的學習與成長又是什麼呢?  下次待續...。

Photo by  rawpixel  on  Unsplash   unsplash-logo rawpixel 在營隊中，最觸動我的，不一定孩子的表現，或是因快樂興奮而閃閃發光的眼神，而是孩子們在某個不經意的時刻，稍稍敞開了一道小縫，讓我們得以從中窺視那小小的心，這些時刻彌足珍貴，稍縱即逝。 當時我們一群人玩捉迷藏玩得很開心，等我回到關人質的圈圈時，C正在大哭，A和B則站在一旁，稍稍閃躲著我的目光。 C認為A和B偷吃了他的糖果，那些糖果是他今天的晚餐（今天，小孩們得到一筆可以自由運用的餐費，並且能夠自己決定晚餐內容。），我詢問他們，B說他只吃了一顆，A則默默不語。 C好生氣，緊緊盯著AB的眼神是憤怒的，甚至是忿恨的，他真的很生氣，咬著牙，情緒化為言語一字一句緩緩地吐出，他譴責A和B是小偷，他說事情只有一個解決辦法，如果不賠他糖果，那就要告訴他們的家長。 小孩們漸漸聚攏過來，A開始小聲地啜泣，我請伙伴照看著其他小孩，我則帶著三人移動到一個比較舒服的地方。 我輕輕撫摸C和A的背，像是安慰一隻受傷的小動物，用無聲的行動安撫他們的情緒。 「你們為什麼要吃C的糖果呢？」雖然我這麼問，但其實我並不期待會得到答案。 「我剛剛有想要問C啊，可是他沒有理我就跑掉了。」B這麼說，而A則是繼續沉默。 「你的意思是妳有想要問C可不可以吃他的糖果，但是他沒有理你就跑掉了？」我向B確認我剛剛聽到的意思，B點點頭。 「然後你就把他的糖果吃掉了？為什麼？」我訝異。 「......」B陷入了沉默。 然後我們開始慢慢釐清剛剛發生了什麼事，慢慢重建現場。過程中，雙方劍拔弩張的情緒會不斷來往交錯，這時候就需要居中擔任緩衝情緒的角色，而他們的情緒也得以發洩。 C有自己一套面對這類事情的處理模式，他是個口齒伶俐的孩子，擅長以理示人，會試著將情況導往他希望的方向去。 他很急著把事情快點解決，他很希望能夠馬上得到一個結果。 「我不想知道這件事情。」 「是，但是這件事情和那件事情沒有關係，偷東西就是不對。」 「那是他自己要那樣想的，和我無關。」 「即使是這樣，也不能偷東西呀。」 「沒有其他方法，要解決這個問題只有一個辦法，就是賠我，如果不這麼做，那就要告訴他們家長。」 A和B也有自己一套面對這類事情的處理模式。B在過程中側著身子，不直視我們，以一種冷淡